[MaFLA] Nyílt levél az etikaoktatás fontosságáról

[Laczkó Sándor]

Nyílt levél az etikaoktatás fontosságáról

Üdvözöljük a közoktatásban tervezett változásokat, elsősorban a 
gyermekbarát, pedagógusbarát és demokráciabarát irányvételt! Nekünk, az 
etikatanár-képzésben tanító szakembereknek, etikatanároknak éppen ezen 
értékek védelmében s az etikaoktatás képviseletében kell most 
megszólalnunk. Attól tartunk, hogy sokan félreértik vagy nem tudják 
pontosan, mit jelent, illetve milyen lehetőségeket hordoz az 
etikaoktatás a közoktatásban, és összetévesztik azt a világnézeti 
alapokon nyugvó hit- és erkölcstannal.
Például amikor a Történelemtanárok Egylete követeli „a kötelező 
erkölcstan oktatásának megszüntetését, valamint a hittan fakultatív 
formában történő tanítását”, vannak sajnos olyanok, akik az etika 
tantárgy háttérbe szorítására gondolnak. A történelemtanárok ezt írják: 
„az Alkotmánynak nem kellene kötelező értékrendet előírnia, a vallási és 
világnézeti hovatartozás pedig magánügy.” 1,
Fontos tehát tisztáznunk a félreértéseket. Az állami iskolákban jelenleg 
az etika alternatívájaként lehet hit- és erkölcstant tanulni. Azonban az 
etika semmilyen módon nem diktál vallást vagy világnézetet, s nem is 
támadja ezeket. Sokkal inkább arra nevel, hogy a különböző vallási, 
világnézeti, társadalmi háttérből érkező gyerekek képesek legyenek 
értékeket egyeztetni. Arra tanít, hogy hogyan lehet egy közösségben 
sokféle értéket, tapasztalatot konstruktívan integrálni.
Az etika az az óra, ahol a gyerekek – különösebb teljesítménynyomás 
nélkül – szabadon és játékosan beleképzelhetik magukat egymás vagy mások 
helyébe. Megfogalmazhatják vagy alkotva, játszva kifejezhetik saját 
értékekkel vagy azok hiányával, konfliktusaival kapcsolatos 
tapasztalataikat. Megtanulnak kritikusan gondolkodni, különböző 
értékekkel kapcsolatban érvelni. Átélhetik, hogy eltérő világnézetű, 
tapasztalati hátterű emberek is képesek konstruktívan és 
felelősségteljesen beszélgetni. Hogy tényleg mindenki véleménye számít. 
A jól megtartott etikaóra alapvető demokráciatanulás. Feltétlenül 
szükség van rá a közoktatásban, nemcsak fakultatív értelemben, hanem 
alaptantárgyként.
A jövendő etikatanárok képzésük során a módszertan, pedagógiai tárgyak 
mellett komoly filozófiai képzést kapnak: különböző filozófiai etikákat, 
kritikus, gyakran egymással vitázó érvrendszereket tanulnak, nem pedig 
valamely világnézetet; az etikatanárok képzéséért a Filozófia Tanszékek 
felelnek. Az etikatanár-képzésbe ugyanakkor beépülnek az önismeretet 
fejlesztő elemek, gondolatkísérletek, szabad és egyenrangú viták, s ezek 
együtt határozzák meg a képzés hangulatát, a jövendő etikatanárok 
személyes és szakmai kompetenciáinak, felelősségtudatának fejlődését. 
Fontos természetesen, hogy a közoktatásban etikaórát csak etika- vagy 
filozófiatanár szakot elvégző tanárok taníthassanak. A filozófiaóra az 
etika mellett a szabad önformálásban és a világra nyitott, kritikus és 
kreatív személyiségek alakításában elengedhetetlen. Nem utolsósorban 
mind az etika, mind a filozófia az európai kulturális identitás és 
értékrend alappillérei.
Mindezek miatt arra kérjük a kormányzatot, az oktatási tárcát, hogy 
ismerje el és használja fel az etikaórákban, etikatanár-képzésekben 
meglévő potenciált a közoktatás megreformálása során! Ebben mindannyian, 
minden tekintetben támogatnánk erőfeszítéseit:

Magyar Filozófiai Társaság, a Társaság által képviselt etika- és 
filozófiatanárok,
etikatanár-képzésben tanító szakemberek, etika- és filozófia szakos 
hallgatók.

1, 
https://eduline.hu/kozoktatas/20260526_tortenelemtanarok-egylete-oktatasi-valtozasok-allasfoglalas?fbclid=IwdGRzaASGtT1jbGNrBIa1MGV4dG4DYWVtAjExAHNydGMGYXBwX2lkDDM1MDY4NTUzMTcyOAABHk5NyISPCkjOR_lyBCScRdOYHKZoa4bpLspS33GEeoIDILlOmy2fH2zpF_Tf_aem_vudFstKAc79ggZFsQrZEZw